يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.

1. المؤسسة التعليمية

كلية العلوم الإدارية والمالية

2. القسم العلمي / المركز

   قسم المحاسبة

3. اسم / رمز المقرر

الإحصاء المالي (2) 2110 م رع1

4. التدريسي

م.د عبير عبد الامير عبد النبي

5. الفصل / المرحلة

الكورس الثاني / المرحلة الاولى

6. العام الدراسي

2023-2024

7. تاريخ إعداد المقرر

15/1/2024

8. عدد الساعات الدراسية (الكلي)

30 ساعة

9. أهداف المقرر

1. تعريف الطلبة بالإحصاء الوصفي وتطبيقاته في المحاسبة ، والتعرف على كيفية جمع البيانات وعرضها وتبويبها وتحليلها وطرق اختيار العينات من مجتمع الدراسة .

2. تعتبر الأساليب الاحصائية أساليبا ً أمنة للوصول الى الأهداف المنشودة من تنفيذ أي دراسة .

3. يمكن الاعتماد على الأسلوب الاحصائي كأسلوب ذي كفاءة في حل دراسة أو مشكلة عند توافر البيانات , المعلومات ، المؤشرات الاحصائية .

4. يساعد علم الاحصاء في التماس حاجات الأشخاص في بيئة معينة .

5. معالجة وتحليل جميع انواع البيانات احصائيا ً من خلال استخراج المؤشرات الاحصائية وتفسيرها .

10. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1- أدراك الطلاب لمفهوم علم الاحصاء واهميته ومجالات تطبيقه بالإضافة الى مفهوم العينة , وطرق جمع البيانات وتبويبها وعرضها ومن ثم تحليلها وتفسيرها .

أ2- تدريب الطلاب على كيفية أعداد الجداول الاحصائية ذات الفئات .

أ3- تمكين الطلبة على استيعاب وادارة المفاهيم الاحصائية .

أ4-  تعريف الطلاب على حساب المقاييس الاحصائية من حيث كونها منتظمة أو غير منتظمة.

      أ5-   استخدم الأساليب الإحصائية المناسبة في تحليل البيانات وتحديد العلاقات بين المتغيرات.  

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – قدرة الطلاب على كيفية دراسة البيانات بطريقة صحيحة وتحليلها وكيفية أخذ العينات ومن ثم اتخاذ القرارات السليمة .

ب2 – استخدام الاساليب الاحصائية أصبح من الأعمدة الاساسية التي يركن إليها في التوصل للحلول المناسبة لكثير من المشاكل والقضايا التي تهم المجتمع مثل الصحة والتعليم والزراعة والتجارة .

ب3 – يعد الاحصاء جزء هام في دراسة المحاسبة والنظم المحاسبية المعاصرة حيث أن اتخاذ القرار بين عدة بدائل لاختيار أنسب الطرق في التقدير والتنبؤ أصبح أساسه احصائي قبل أن يكون محاسبي وذلك من خلال استخدام بعض المقاييس والمؤشرات والجداول الاحصائية .

     طرائق التعليم والتعلم

1- طريقة القاء المحاضرات

2- المجاميع الطلابية

3- الحلقات النقاشية

     طرائق التقييم

1- الامتحانات بمختلف أنواعها

2- التغذية المرتجعة من الطلاب

3- طريقة الامتحانات المفاجئة

4- المشاركة الفاعلة , والتعبير عن الذات والآراء

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

• ج1-  يتعرف الطالب خلال فصل الدراسة على مبادئ إحصائية مهمة بالشكل الذي يخدمه في حالة تخرجه مستقبلا ً والعمل في أي منظمة حكومية أو أهلية حيث يكون قادر على حل أي مشكلة تواجهه وبشكل إحصائي .

ج2- يعتبر علم الإحصاء رافد مهم في اغلب أو كل المؤسسات الحكومية كانت أو خاصة أو أهلية، كون أن الحاصل على بكلوريوس الإحصاء يكون له توصيف وظيفي مستقل أو خاص (م. إحصائي ، إحصائي ، إحصائي اقدم).

    طرائق التعليم والتعلم

1-   اعتماد اسلوب القاء المحاضرات وربط كل موضوع بأمثلة خاصة به .

2-   اعطائهم بعض التمارين العملية البسيطة والتي يجري مناقشتها من قبل الطلبة وحلها أثناء المحاضرة وبمشاركة كافة الطلبة لإعطاء المادة نوع من التفاعل .

   طرائق التقييم

1- مشاركة الطلبة بالمحاضرة بالاعتماد على تحضيرهم المسبق للمادة .

2- الواجبات اليومية .

3- الامتحانات اليومية .

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-  تشجيع الطلبة على الابداع وخلق روح المثابرة  لديهم من خلال التشجيع المستمر على     ضرورة التعاون المشترك والفاعل فيما بينهم لإنجاز متطلباتهم الدراسية

د2-  التخطيط والتنظيم

د3- اتخاذ القرار

د4- التواصل الكتابي

د5- ادارة الوقت  

11. بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

1

الاحصاء في العلوم المالية

1-طريقة القاء المحاضرات

2-المجاميع الطلابية

3-الحلقات النقاشية

4-العصف الذهني

1-الامتحانات بمختلف أنواعها

2-التغذية المرتجعة من الطلاب

3- الامتحانات اليومية

4-التعبير عن الذات والآراء

2

2

2

عملية جمع البيانات

1-طريقة القاء المحاضرات

2-المجاميع الطلابية

3-الحلقات النقاشية

4-العصف الذهني

1-الامتحانات بمختلف أنواعها

2-التغذية المرتجعة من الطلاب

3- الامتحانات اليومية

4-التعبير عن الذات والآراء

3

2

2

العينات العشوائية

1-طريقة القاء المحاضرات

2-المجاميع الطلابية

3-الحلقات النقاشية

4-العصف الذهني

1-الامتحانات بمختلف أنواعها

2-التغذية المرتجعة من الطلاب

3- الامتحانات اليومية

4-التعبير عن الذات والآراء

4

2

1 و2

العينات الغير عشوائية

1-طريقة القاء المحاضرات

2-المجاميع الطلابية

3-الحلقات النقاشية

4-العصف الذهني

1-الامتحانات بمختلف أنواعها

2-التغذية المرتجعة من الطلاب

3- الامتحانات اليومية

4-التعبير عن الذات والآراء

5

2

1 و2

تمارين تطبيقية

1-طريقة القاء المحاضرات

2-المجاميع الطلابية

3-الحلقات النقاشية

4-العصف الذهني

1-الامتحانات بمختلف أنواعها

2-التغذية المرتجعة من الطلاب

3- الامتحانات اليومية

4-التعبير عن الذات والآراء

6

2

4

التوزيعات التكرارية التراكمية

1-طريقة القاء المحاضرات

2-المجاميع الطلابية

3-الحلقات النقاشية

4-العصف الذهني

1-الامتحانات بمختلف أنواعها

2-التغذية المرتجعة من الطلاب

3- الامتحانات اليومية

4-التعبير عن الذات والآراء

7

2

4

الانماط المختلفة لتوزيعات التكرارية.

1-طريقة القاء المحاضرات

2-المجاميع الطلابية

3-الحلقات النقاشية

4-العصف الذهني

1-الامتحانات بمختلف أنواعها

2-التغذية المرتجعة من الطلاب

3- الامتحانات اليومية

4-التعبير عن الذات والآراء

8

2

5

التطبيقات المالية ، متوسط الكلف ، نسبة السعر الى العائد

1-طريقة القاء المحاضرات

2-المجاميع الطلابية

3-الحلقات النقاشية

4-العصف الذهني

1-الامتحانات بمختلف أنواعها

2-التغذية المرتجعة من الطلاب

3- الامتحانات اليومية

4-التعبير عن الذات والآراء

9

2

4 و 5

العلاقة بين المتغيرات .

1-طريقة القاء المحاضرات

2-المجاميع الطلابية

3-الحلقات النقاشية

4-العصف الذهني

1-الامتحانات بمختلف أنواعها

2-التغذية المرتجعة من الطلاب

3- الامتحانات اليومية

4-التعبير عن الذات والآراء

10

2

6

الانحراف المعياري ، التباين ، معامل التأثير

1-طريقة القاء المحاضرات

2-المجاميع الطلابية

3-الحلقات النقاشية

4-العصف الذهني

1-الامتحانات بمختلف أنواعها

2-التغذية المرتجعة من الطلاب

3- الامتحانات اليومية

4-التعبير عن الذات والآراء

11

3

6

الارتباط الخطي بكافة انواعه .

1-طريقة القاء المحاضرات

2-المجاميع الطلابية

3-الحلقات النقاشية

4-العصف الذهني

1-الامتحانات بمختلف أنواعها

2-التغذية المرتجعة من الطلاب

3- الامتحانات اليومية

4-التعبير عن الذات والآراء

12

2

7

اختبار الفرضيات ، اختبار المتوسط ، الاختبار في حالة مجتمع واحد

1-طريقة القاء المحاضرات

2-المجاميع الطلابية

3-الحلقات النقاشية

4-العصف الذهني

1-الامتحانات بمختلف أنواعها

2-التغذية المرتجعة من الطلاب

3- الامتحانات اليومية

4-التعبير عن الذات والآراء

13

2

8

اختبار مربع Chi-square

1-طريقة القاء المحاضرات

2-المجاميع الطلابية

3-الحلقات النقاشية

4-العصف الذهني

1-الامتحانات بمختلف أنواعها

2-التغذية المرتجعة من الطلاب

3- الامتحانات اليومية

4-التعبير عن الذات والآراء

14

2

9

ارتباط الرتب

1-طريقة القاء المحاضرات

2-المجاميع الطلابية

3-الحلقات النقاشية

4-العصف الذهني

1-الامتحانات بمختلف أنواعها

2-التغذية المرتجعة من الطلاب

3- الامتحانات اليومية

4-التعبير عن الذات والآراء

15

2

7 و 8و 9

تطبيقات عامة .

1-طريقة القاء المحاضرات

2-المجاميع الطلابية

3-الحلقات النقاشية

4-العصف الذهني

1-الامتحانات بمختلف أنواعها

2-التغذية المرتجعة من الطلاب

3- الامتحانات اليومية

4-التعبير عن الذات والآراء

12. البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

د. محمود المشهداني/ مبادئ الاحصاء

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

المصادر المتعلقة بمبادئ الاحصاء

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                ( المجلات العلمية، التقارير)

المجلات العلمية

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت.

جميع المواقع ذات الصلة بالجوانب الاحصائية.

13. خطة تطوير المقرر الدراسي

1. التنسيق مع الكليات الحكومية لأغراض الرصانة العلمية.

2.مادة الإحصاء من المواد الساندة لقسم المحاسبة توفر للطالب المعلومات الاساسية فيما يتعلق بجانب جمع البيانات وتحليلها وتفسيرها والتوصل الى القرارات المناسبة.

          3.  تحتاج بعض مفردات المادة إلى التحديث.