استمارة وصف البرنامج الأكاديمي للكليات والمعاهد

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

1. المؤسسة التعليمية

وزارة التعليم العالي والبحث العلمي /جامعة الامام جعفر الصادق

1. القسم العلمي / المركز

كلية الآداب/قسم علم النفس السريري

1. اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

علم النفس الاجتماعي

1. اسم الشهادة النهائية

بكلوريس

1. النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

1. برنامج الاعتماد المعتمد 

كتاب علم النفس الاجتماعي

1. المؤثرات الخارجية الأخرى

1. تاريخ إعداد الوصف

20 /1 / 2024

1. أهداف البرنامج الأكاديمي

1- رفد وزارة الصحة بملاكات متخصصة في إجراء البحوث التربوية والنفسية في المؤسسات الصحية والاجتماعية  ووزارات العمل والشؤون الاجتماعية والعدل ومؤسسات وزارة الدفاع والداخلية والحشد الشعبي.

2- تمكين الطلبة من الالمام ببناء علاقات اجتماعية بين الطلبة والكادر التدريسي

3- تعزيز إدراك الطلبة بمفاهيم علم النفس الاجتماعي

4- الارتقاء بوعي  الطلبة   بأهمية  علم النفس الاجتماعي في اجراء البحوث وقياس الحالات النفسية

5- اكساب المتخرج   مهارات وطرائق علم النفس الاجتماعي

1. مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌- الاهداف المعرفية 

أ1-أن يتمكن الطالب من ضبط طرائق علم النفس الاجتماعي.   

أ2-أن يتمكن الطالب من معرفة مفاهيم علم النفس الاجتماعي.

أ3-أن يلم الطالب بمجمل اساليب علم النفس الاجتماعي.  

أ4-أن يلم  الطالب بتطبيق اساليب علم النفس الاجتماعي

أ5- أن يتعلم  الطالب القدرات والمهارات والتقنية الحديثة في دراسة اساليب علم النفس الاجتماعي.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 - أن يتمكن الطالب من تطبيق مختلف اساليب علم النفس الاجتماعي.

ب 2 – أن يتمكن الطالب من اختيار طريقة واساليب علم النفس الاجتماعي المناسبة.

ب 3 - أن يتمكن الطالب من حل المشكلات المتعلقة بفهم قياس  الجوانب الاجتماعية والحالة الاجتماعية لدى المريض النفسي .

ب4- أن يتمكن الطالب من تطبيق الوسائل المناسبة لقياس الحالة النفسية والاجتماعية وتفسير النتائج  بطريقة علمية وفقاً لما تعلمه.

     طرائق التعليم والتعلم

- الطريقة القياسية (الالقائية).

- طريقة المناقشة

- الطريقة الاستقرائية (الاستنبطاية).

- طريقة التعلم التبادلي والنشط.

     طرائق التقييم

-التقويم البنائي او التكويني (الإمتحانات اليومية ،المناقشة الصفية ،الواجبات البيتية ومتابعتها ،التقويم الصفي).

- التقويم التشخيصي(الإمتحانات الفصلية والنهائية لإصدار أحكام النجاح والرسوب )

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- تنشأة الطالب على استخدام  اساليب حديثة في علم النفس الاجتماعي.  

ج2- التعرف على مجالات علم النفس الاجتماعي.

ج3- تنمية القدرة على تطبيق ما تعلمه من علم النفس الاجتماعي.

   ج4- العمل على النهوض بتدريس مادة علم النفس الاجتماعي وزيادة وعي الطلبة بأهميتها

    طرائق التعليم والتعلم

لاتعتمد في الأهداف الوجدانية طرائق التعليم التقليدية، لأنها أهداف قيمية لا يمكن تلقينها كالأهداف المعرفية لذا يُعتمد :

1. تمثُل الطالب للقدوة الحسنة فيمن حوله.

2- تكوين فئة عامة من القيم الحسنة.

1. توفير الدافع النفسي لتحقيق الأهداف الوجدانية.

   طرائق التقييم

لا يتم تقويم الأهداف الوجدانية عن طريق الاختبارات التقليدية، بل يتم الاعتماد على ملاحظة سلوك الطالب  ومقابلتها ومناقشتها ومتابعة علاقتها بالوسط التعليمي بما يوفر سجلاً تراكمياً عن تمثُّلها للأهداف الوجدانية والقيمية.

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1-  مهارات الحوار والمناقشة العلمية في ما يخص علم النفس الاجتماعي وتفسير نتائجها.

د2- مهارات التقنيات الحديثة في الاتصالات والتوثيق والتواصل مع المؤسسات الصحية والمراكز العلمية .

د3- مهارات العمل الجماعي خاصة في علم النفس الاجتماعي .

   د4- مهارات حل المشكلات النفسية والتربوية بالاستعانة بوسائل القياس التربوية والنفسية .

         طرائق التعليم والتعلم

• الطريقة الاستقرائية ( الاستنباطية).
• طريقة حل المسائل الإحصائية.
• اعداد الدورات والندوات التدريبية لإكساب الطلبة القدرة على التواصل مع المجتمع، والقدرة على الحوار المثمر، وحل المشكلات النفسية والتربوية بطرائق القياس العلمية.
• التفاعل الصفي وتبادل الآراء بين الطالب والمدرس لطرح صعوبات تعلم  القياس النفسي والتربوي ومناقشة حلولها .

         طرائق التقييم

• الاختبارات الشفوية والتحريرية ، الفردية والجماعية، النظرية والعملية.
• الملاحظة المباشرة لأداء الطالب في مجالات الحوار، والتواصل الفكري والعلمي، والعمل بروح الفريق ضمن الصف الدراسي وبيئة الكلية والجامعة.

تكليف الطلبة بإعداد البحوث العلمية لاختبار قدرتهم على التفكير والاستنتاج وحل المشكلات .

م. د. حيدر علي

1. بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الثانية / قسم علم النفس السريري

علم النفس الاجتماعي

        6

1. التخطيط للتطور الشخصي

-  التواصل العلمي من خلال الندوات والمؤتمرات والعمل المشترك مع كوادر كفوءة في الاختصاصات المماثلة.

-الاطلاع على دراسات عالمية في الاقسام المماثلة ، لتنمية القدرة عللى البحث وحل المشكلت العلمية . 

- الانخراط في اكتساب خبرات ومهارات علمية حديثة في مجال التواصل التقني الحديث . 

1. معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

- يتبع القبول في الكلية نظام التوزيع الذي تنتهجه وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بحسب استمارة القبول في الجامعات والمعاهد العراقية وبالموازنة بين رغبة الطالب وما حصل عليه من مجموع .

أما القبول في قسم علم النفس السريري فهو يخضع لأداء امتحان تنافسي واجراء مقابلة مع التوازن بين رغبة الطالب  للصف السادس في المرحلة الثانوية .

1. أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

- رابط البرنامج على شبكة الانترنت ، وتطبيقاته في الجامعات المماثلة.

-الدورات التدريبية التي أقامتها أقسام الجودة والأداء الجامعي حول البرنامج في مختلف المعاهد والكليات في العراق.

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

2023-2024

أساسي